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开展“三单式”新型学徒制培训
浙江省慈溪市人社局聚焦重点行业重点领域技能人才缺口现状，深入实施“慈有优才”行动，建立企业点单、学校接单、政府买单的“三单式”新型学徒制培训模式，为企业发展注入人才活力，试点企业从大型企业拓展到中小型企业。
新型学徒制课程大纲是什么
1、企业新型学徒制是按照政府引导、企业为主、院校参与的原则，在企业（含拥有技能人才的其他用人单位，下同）全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业技能人才培养制度。
2、经验总结：认真总结现代学徒制试点工作的经验和不足，确定新一轮现代学徒制培养学生的数量。
3、如在英国，现代学徒制把培养目标划分为学徒制、高级学徒制和高等学徒制三个层次；在课程体系建设方面，建立多样的课程体系和国家职业资格课程；在学习方式方面，实施工作和学习交替进行的学习方式。
鼓励名师带高徒统筹规范现代学徒制和企业新型学徒制推行什么培训
1、推行终身职业技能培训制度。实施新生代农民工职业技能提升计划。开展贫困家庭子女、未升学初高中毕业生、农民工、失业人员和转岗职工、退役军人免费接受职业培训行动。推行工学结合、校企合作的技术工人培养模式，推行企业新型学徒制。
2、职业培训。职业培训是另一种传统培养高技能人才的方式，通过专门的培训机构或企事业单位内部的培训部门，为员工提供相关的培训和学习机会，提高他们的专业能力。联合培养。
3、采取企校双师带徒、工学交替培养等模式共同培养学徒。
4、同时，实施企业班组化管理模式，1个师傅带5个左右徒弟，组成学习小组，确保学生切实掌握实习岗位所需的技能。 (二)改革教学模式。以适应职业岗位需求为导向，改革教学方法，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接，构建现代学徒制。
5、大力开展先进制造业产业工人技能培训，全面推行企业新型学徒制培训，广泛开展新业态新模式从业人员职业技能培训，有效提高培训质量。大力开展新职业培训特别是数字经济领域人才培养。探索引入现代化手段和方式开展数字技能类职业培训。
新型学徒制:创新技能人才培养新举措
1、培养内容主要包括专业知识、操作技能、安全生产规范和职业素养，特别是工匠精神的培育。要以企业为主导确定具体培养任务，由企业与培训机构分别承担。
2、创新高技能人才培养模式。探索中国特色学徒制，完善项目制培养模式，针对不同类别不同群体高技能人才实施差异化培养项目，鼓励通过名师带徒、技能研修、岗位练兵、技能竞赛、技术交流等形式，开放式培训高技能人才。
3、浙江省慈溪市人社局聚焦重点行业重点领域技能人才缺口现状，深入实施“慈有优才”行动，建立企业点单、学校接单、政府买单的“三单式”新型学徒制培训模式，为企业发展注入人才活力，试点企业从大型企业拓展到中小型企业。
4、现代学徒制是中华人民共和国教育部于2014年提出的一项旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式。现代学徒制，就是学校和企业参与准员工培养的全过程。
5、现代学徒制的核心是推进工学结合，形成学校和企业两个施教主体。
四川省将试点新型学徒制
四川汽车职业技术学院召开现代学徒制试点研讨会 为进一步推进我院现代学徒制试点工作，4月5日上午，邓斌院长组织学院中层及以上干部和部分教师召开“现代学徒制试点研讨会”。
容易录取。广轻工护理专业现代学徒制是教育部高等教育的新型试点模式，这个专业很容易录取。好就业。
攀枝花市建筑工程学校 2007年被评为国家重点中等职业学校，2015年创建为国家中等职业教育改革发展示范学校，学校是四川省教学工作诊断与改进试点学校，四川省现代学徒制试点项目学校，教育部首批“1+x”证书制度试点学校。
需要的，在教育部的文件中是明文规定了的，现代学徒制可以开展学历教育与非学历教育“现代学徒制包括学历教育和非学历教育。
入选国家优质专科高等职业院校、国家示范性高等职业院校、四川省首批高端技术技能型本科人才培养改革试点单位、第三批国家现代学徒制试点单位。
