员工培训课程设计要素分析，员工培训课程设计要素分析报告

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⑦教学组织。其形式主要包括面向学员的班级授课制和分组式授课制。⑧课程时间。要提高时间的利用率。⑨课程空间。主要指教室，以及其他可以利用的场所。⑩培训教师。根据培训课程的目标和内容要求而定，是培训课程的执行者。学员。

模式：优化培训内容、调动培训资源、遴选培训方法。评价：检测目标是否达到。（二）培训课程设计的要素 1．培训课程目标——根据环境和需求而定。2．培训课程内容——以实现培训课程目标为出发点去选择并组合。3．培训课程模式——有效体现培训内容，采用配套的组织与教学方法。

设置培训课程应体现以下基本原则： 1．培训课程设计要符合企业和学员的需求。培训课程首先要满足企业和学员的需求，这是培训课程设计的基本依据。培训课程设计不同于学校课程设计，它要把学员作为主要的或唯一的依据，也就是以学员的需要、兴趣、能力以及过去的经验作为课程要素决策的基础。

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课程设计主要包含九大要素：第一要素：目标课程目标提供了学习的方向和学习过程中各阶段要达到的标准。它们经常是通过联系课程内容，以行为术语表达出来。但是，根据教育目标分类学理论，在情感领域中的目标，如价值、信念和态度等，虽然也可以在课程的设计中设法表述出来，但在实际中通常被忽略。

课程目标、课程内容课程目标：课程目标是课程设计的核心，它是教育目的的具体化，是课程实施的基础。课程目标应该明确、具体、可操作，能够指导教学实践，帮助学生达到预期的学习效果。课程内容：课程内容是课程的具体表现形式，是实现课程目标的载体。

培训方案通常包括以下要素：目标和需求分析：确定培训的目标和需求，明确培训的目的和希望达到的效果。这有助于确定培训的内容和范围。培训内容和课程设计：根据目标和需求分析，确定培训的具体内容和课程设计。包括核心知识、技能和态度等方面的培训内容。

培训场所有教室、会议室、工作现场等。若以技能培训为内容，最适宜的场所为工作现场，因为培训内容的具体性，许多工作设备是无法弄进教室或会议室的。培训设备包括教材、模型、幻灯机等。不同的培训内容和培训方法最终决定培训场所和设备。

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培训项目设计是培训的关键，它直接影响着培训效果。本文将揭晓培训项目设计的七大原则，帮助你更好地设计培训项目。因材施教根据每个人的特点和需求，量身定制最适合的学习方案，让学员在培训中事半功倍。激励潜能激发学员的内在动力，让他们在培训中充满激情，从而更好地投入到学习中。

学习目标的制定：确定学员的学习目标是培训课程开发和设计的重要一步，这有助于培训师确定课程开发的方向。学习目标需要明确、具体且可操作。只有明确的学习目标才能帮助学员实现预期的学习效果。

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加强公司高管人员的培训，提升经营者的经营理念，开阔思路，增强决策能力、战略开拓能力和现代经营管理能力。加强公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素质，完善知识结构，增强综合管理能力、创新能力和执行能力。加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强科技研发、技术创新、技术改造能力。

培训计划的内容一般包括：进行培训需求分析、工作岗位说明、工作任务分析。进行培训需求分析。根据培训的内容不同，我们可以将不同培训项目归纳为不同的培训类型，这样更有利于对培训进行统一安排和管理，节约企业资源。公司内部老师的内部培训、公司外部老师的内部培训、参加外部企业举行的公开培训。

因此，培训方案的制订是针对培训目标，具体设计各项培训活动的安排过程。企业的业务培训活动可分为素质训练、语言训练及专门业务训练。企业的管理培训活动主要是班组长以上管理人员的培训，内容包括系统的督导管理训练及培训员专门训练等。