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如何看待[管理培训生]这个职位呢?
1、管理培训生（Management Trainee），最初设立的目的的确是希望通过2-5年的时间定向培养一部分毕业生，为公司做好未来10年的人才骨干的储备，实际上很多名企的高层也的确是从管培生一路提拔而来，但这并不代表你以管培生身份进入公司就能够跻身管理层。
2、轮岗期间部门的配合度不够 因为是第一届轮岗，轮岗的部门都不清楚“管培生”和“实习生”的区别，且如果定岗的部门和轮岗的部门不相关，管培生的轮岗其实就是个鸡肋，因为不会最终定岗在这个部门且轮岗时间太短，根本啥都不了解就换到别的部门轮岗了。
3、管理培训生是一些大企业自主培养企业中高层管理人员的人才储备计划。与普通员工比要比普通员工待遇更好，升职前景更好。管培生在轮岗的时候很可能轮到不喜欢、甚至反感的工作，或者去很偏远的地方，而且会比较忙，可能做管培生的一两年都没什么时间和家人相处。
培训师的职责是什么
1、负责执行公司月度、季度、年度的银行催收业务培训的组织与执行；负责员工培训需求调查，执行培训计划，完善分中心内培培训工作流程及员工培训档案的管理；独立或参与研发特定培训课件并登台授课；完成上司分配的其他临时性工作。
2、职业培训师还负责为员工或学生制定职业发展规划，提供职业咨询和指导，实现个人和企业的目标。职业培训师的角色 顾问 职业培训师为客户提供专业的咨询和指导，了解员工或学生的需求和问题，并提供解决方案和发展建议。
3、TTT培训 TTT是指Training the Trainer to Train（培训培训师），一般针对企业内部培训管理人员以及企业内训师进行的培训课程开发与设计、培训活动的组织、以及培训课程内容呈现等相关技能提升的培训课程。
4、工作职责：培训学校里的教师与院校管理体系里的教师基本上岗位职责是一样的，可是更为“问题导向”。终究院校里的教师很有可能仅仅承担学生上课情况下的一个版块，但培训学校所给予的学习培训大量是一些单一且技术专业的学习培训。假如这一学习培训的结论达不上学生的期望，那全部培训学校也没办法再次存活。
如何看待教师培训?
提高教育质量：通过参加课程培训，教师可以更好地理解和掌握教育规律，提高教育教学质量。同时，培训还可以帮助教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到适合自己的教育。
问题一：如何看待教师培训效率不高 教师参加培训时，一定要事先了解培训的内容，培训的流程，以便快速进入内容，提高学习效果。本次培训时，没做好准备，事先也不知道如何进行培训页面，更不知道培训的流程是什么，以致参加培训后，一上午都在忙着熟悉业务，弄得自己连录相都没看完，作业只能凭着感觉写。
提升教师的专业水平：全员培训提供了一个学习平台，教师可以通过各种形式的学习，如观看视频、听讲座、研究案例，获取新的知识和教学观念，从而提升自己的专业水平。强化教师的终身学习观：教师需要树立“活到老，学到老”的终身学习观念。
幼儿教师培训的目的：提高幼儿教师的教育观念和思维方式、加强幼儿教师对幼儿的观察和评估能力、提高幼儿教师的教育水平和教育教学能力。幼儿教师培训的意义：为幼儿教师提供专业化的教育培训，提高其教育水平和教育教学能力，从而提高幼儿教育质量和水平。
培训是为了更好地学习随着教育理念的更新，现在学校经常组织教师进行培训。所以很多教师会参加外出培训，这个培训也要受学校自身的条件以及学校的综合实力。只有向外学习才能提升实力，让教师找到自己的区别，可以提升自己。所以培训是一件好的事情，教师应该积极参与。
教师培训的目的和意义是：目的：树立终身学习的思想，掌握学习方法。“在不能完全预计到未来工作变化的情况下，如何使教育与未来的工作相适应”，这才是终身教育所要解决的问题，也应该是继续教育需要解决的问题。
如何有效开展员工培训管理工作的思考
1、培训工作才显示出必要性和迫切性：到位的培训组织，可以实现员工快速掌握应知应会的企业信息和管理要求，从而顺利进入角色、高效展开工作；良好的培训氛围，可以促进员工、部门之间的团队融合，加速企业文化的产生和定型；有计划的培训系统，能够推动员工能力提升和职业发展，从而有效达到留人的目的。
2、(1) 引导企业员工认清自己的使命与责任并成为可培养与发展的优秀企业员工。(2) 树立正确的质量意识和观念，更新现有专业知识，充实个人知识储备，巩固和提高公司质量管理水平。
3、对产品与原理加深了解，有助于各部门的开展工作，知其然还要知其所以然，安排电机产品知识的培训是必要的，对人事而言，还须对各岗位加强了解，平时要多跑生产第一线，以便于招聘、培训、考核等工作。
如何看待‘管理培训生’的职业?
1、管培生意味着责任更大 到底如何看待管理培训生这个职位，个人给出的第一点是管理培训生意味着更大的责任。公司的管理培训生是给公司培养未来的领导，那是意味着管理培训生身上肩负着许多的责任。
2、管理培训生是一些大企业自主培养企业中高层管理人员的人才储备计划。与普通员工比要比普通员工待遇更好，升职前景更好。管培生在轮岗的时候很可能轮到不喜欢、甚至反感的工作，或者去很偏远的地方，而且会比较忙，可能做管培生的一两年都没什么时间和家人相处。
3、轮岗期间部门的配合度不够 因为是第一届轮岗，轮岗的部门都不清楚“管培生”和“实习生”的区别，且如果定岗的部门和轮岗的部门不相关，管培生的轮岗其实就是个鸡肋，因为不会最终定岗在这个部门且轮岗时间太短，根本啥都不了解就换到别的部门轮岗了。
4、与普通员工比要比普通员工待遇更好，升职前景更好管培生在轮岗的时候很可能轮到不喜欢甚至反感的工作，或者去很偏远的地方，而且会比较忙，可能做管培生的一两年都没什么时间和家人相处管理培训生是一些大企业自主培养。
5、工作中需要承受许多无名的压力 管培生带着未来管理人员的光环，实际上能力、情商尚未成熟。能力不能让人信服的情况下，其他人难免会有看法，这是管培生不得不面对的压力。管培生必须有较强的抗压能力，还要有充沛的精力。在繁重的任务之外，保持高情商与有意见的同事斡旋。
